2020年1月の記事一覧

第１問（問１）

この問題では、解答するのに必要な情報は、赤下線の部分だけです。

文章のどの部分が解答に必要な情報なのかを探すトレーニングが、新たに必要になると思います。

このように情報が多く書かれている場合は、まず設問を読んでから、記述文を読んでいくようにすると良い。

 

第１問（問２）

①については、食塩水の沸点は純水の沸点より高いという記述が教科書にあるが、凍る温度（凝固点）は、これから推測するしかない？

ただ、食塩水が凍る温度は純水の凍る温度より低いということは、中学校以前に教わっているのでは？

 

第１問（問３）

この問も、書かれている情報が非常に多い。

水中のイオンの量が多いと電気を導きやすくなるが、溶液Ｘ、Ｙ、Ｚ中のイオンの量をざっと比較して判定する。

この、「ざっと比較すること」に慣れていって欲しいと思います。

 

第１問（問４）

センター試験同様の設問。

教科書の基本的内容についての問い。

 

第１問（問５）

これも、センター試験同様の設問。

教科書の基本的内容についての問い。

ただし、出題分野は、序章の「化学と人間生活」から。

これまでのセンター試験でも、この分野からの出題はあったので、この分野もしっかりと習得しておきましょう。

 

第２問（問１）（問２）

この設問は、難しく感じるかもしれないが、「電気陰性度の大きな原子が電子を強く引きつけ、電気陰性度の値が大きいものほど電子を強く引きつける」ということから考えていけば良い。

電気陰性度の大きな原子が、単結合１つあたり１コの電子を引き寄せる（－１になる）。

二重結合１つあたりでは２コの電子を引き寄せる（－２になる）ということです。

 

第２問（問３）

見慣れないビタミンＣが出てきても、とまどわずに、解説のように式を書けば、反応するビタミンＣと酸素の量関係が分かります。

あとは、グラフをキチンと読めればＯＫ。

 

第３問（問１）（問２）（問３）

 

（問１）では、いつもの出題のように、試料溶液のモル濃度を中和滴定の公式で求めるのではなく、「実験に際して原液を何倍に薄めれば良いか？」という設問になっている。

これが目新しく、とまどうのではないか？

（問２）では、①～③はコニカルビーカー中のＨＣｌの濃度ではなく、ＨＣｌの物質量を考えると分かりやすい。

④では、ビュレット先端の中の空気が押し出された時、ビュレットの液面が下がるので、読み取る滴下量が空気の分増えたことになってしまう。

 

第３問（問４）

（１）（２）の反応そのものは、化学基礎では学習していないが、問題文中で解説されているので、それに従って考えていけば大丈夫。